Thầy Bùi Nam đề xuất phương án thay hội thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi – Thông tin giáo dục mới nhất

Mời các bạn bản tìm hiểu tin tức giáo dục chủ đề Thầy Bùi Nam đề xuất phương án thay hội thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi tại Blogradio.org.

Thầy Bùi Nam đề xuất phương án thay hội thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi bản tin mới cập nhật hôm nay.

Một trong những giải pháp để giáo viên chú trọng dạy thật để học sinh học thật, thi thật, tạo lực lượng thực tài trong thời gian tới là giảm áp lực về thành tích, học bạ. , các động tác, các dạng bệnh… không cần thiết.

Trong phạm vi bài viết, người viết xin đề xuất nhằm xoa dịu một phong trào đang nhận được nhiều ý kiến ​​trái chiều, đó là việc tổ chức các hội thi giáo viên dạy giỏi, bao gồm: Giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, giáo viên phổ thông. phụ trách đội giỏi,… và mạnh dạn đề xuất giải pháp thay thế để hội thi thiết thực, hiệu quả hơn, nhằm lan tỏa những tấm gương dạy tốt, học tốt.

Trên thực tế, nhiều giáo viên ngày nay không có gì nổi bật trong công việc bình thường, làm việc không hiệu quả, không được tín nhiệm, nhưng lại có đủ danh hiệu giáo viên dạy giỏi, nhận được nhiều bằng khen, bằng, chứng chỉ. khen,…

Nói chính xác hơn, những danh hiệu giáo viên dạy giỏi hiện nay, qua một tiết dạy không nói lên được điều gì chứng tỏ họ là một giáo viên dạy giỏi thực sự trong trường, yêu nghề, mến trẻ, …

(Ảnh minh họa: Vanhocvui.com)

Những bất cập của kỳ thi giáo viên dạy giỏi hiện nay

Ngày 20 tháng 12 năm 2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 22/2019 / TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Hội thi giáo viên dạy giỏi các cơ sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp cơ sở giáo dục phổ thông (sau này gọi tắt là Hội thi giáo viên dạy giỏi). Thông tư có hiệu lực kể từ ngày 12/02/2020.

Đoạn trích “Điều 6.7: Nội dung và tiêu chuẩn của Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học mầm non và trung học phổ thông

1. Nội dung:

Thực hành một hoạt động dạy học tại thời điểm diễn ra Hội thi ở nhóm, lớp đang dạy và được thông báo trước ít nhất 02 ngày

Trình bày các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông trong thời gian không quá 30 phút

2. Tiêu chuẩn: Đối với giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở: Dự thi cấp huyện phải là giáo viên dạy giỏi cấp trường của năm trước liền kề hoặc năm dự thi; nếu dự thi cấp tỉnh phải đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện 2 năm liền kề hoặc cấp huyện trong năm dự thi.

Đối với giáo viên THPT: Nếu dự thi cấp tỉnh thì phải đạt cấp trường của 02 năm trước hoặc trong năm dự thi.“.

Thực tế cho thấy, việc Bộ GD-ĐT thay đổi đề thi giáo viên dạy giỏi lần này đã giảm bớt rất nhiều áp lực của kỳ thi giáo viên giỏi (trước đây, kỳ thi giáo viên giỏi phải trải qua 3 vòng thi gồm: Buổi sáng: kinh nghiệm, kiến ​​thức). kiểm tra, thực hành dạy 2 tiết), nay quy định mới gần như đã giải tỏa phần lớn áp lực.

Cô giáo chỉ phải thi 1 tiết ở trường mình và đưa ra cách giải quyết, giảm áp lực rất nhiều nhưng thực tế vẫn rất hình thức, không cần thiết vì bất cập lớp giỏi không thể làm giáo viên. tuyệt vời.

Nhưng điều quan trọng là còn mang tính hình thức, việc tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chỉ dạy 1 tiết trên lớp và nêu giải pháp, nếu thành công sẽ được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, … không được đánh giá. Còn về quá trình làm việc và năng lực của giáo viên.

Mục đích để giáo viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, … không, nâng cao tay nghề, không, …

Tuy đã giảm bớt áp lực nhưng còn “chỉ tiêu” nên thực tế việc tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi còn rất hình thức, giáo viên cũng luyện tập thường xuyên, toàn trường cũng tham dự nhiều đợt, … Nhìn chung, việc tổ chức của cuộc thi trên còn mang tính hình thức, kém hiệu quả.

Hiện nay, việc các Sở / Phòng Giáo dục giao chỉ tiêu thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi từng môn, mỗi trường phải đạt bao nhiêu giáo viên vô hình trung đã tạo áp lực không đáng có cho giáo viên, họ cảm thấy bị mắc kẹt. buộc phải thi cử,… rồi sự cạnh tranh giữa trường này với trường kia, hoặc so sánh số lượng giáo viên giỏi giữa huyện này với huyện kia nên xảy ra tình trạng chạy theo chỉ tiêu giáo viên giỏi, có người còn cho rằng. để xảy ra tình trạng “giải cứu” giáo viên dạy giỏi để đạt chỉ tiêu cấp trên giao.

Trên thực tế, có những giáo viên được công nhận là giáo viên dạy giỏi nhưng chưa từng dạy học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh hoặc chưa từng được đồng nghiệp công nhận học sinh. Trong khi đó, có những giáo viên đã bồi dưỡng nhiều học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia nhưng không bao giờ được công nhận là giáo viên dạy giỏi vì không muốn đăng ký dự thi trên mà chỉ muốn dạy tốt, hiệu quả.

Muốn biết một giáo viên dạy tốt, dạy tốt hay không thì phải dựa vào quá trình làm việc và thông qua kết quả của học sinh chứ không thể thông qua một tiết dạy mà có thể đánh giá là giáo viên dạy giỏi.

Đề xuất hội thi đưa ra giải pháp giúp giáo viên dạy tốt

Chú trọng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp dạy học, dạy thực chất là điều mà thầy và trò cả nước mong muốn nhất hiện nay.

Giải tỏa áp lực trong kỳ thi giáo viên dạy giỏi là một trong những cách để giáo viên tập trung vào công việc và làm tốt nhiệm vụ của mình.

Thực tế trong trường có rất nhiều giáo viên dạy giỏi, học giỏi và đáng kính, nếu những giáo viên đó chia sẻ, hỗ trợ giải pháp cho đồng nghiệp dạy thì quá tốt, hiệu ứng lan tỏa và nâng cao.

Người viết đề xuất, thay vì tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi mà theo người viết là không hiệu quả cho cả giáo viên và học sinh, mỗi năm nên chọn những giáo viên gương mẫu sáng tạo đưa ra giải pháp. do các cá nhân thực hiện để trình bày những giải pháp, cách làm hay, làm cho học sinh ham học, học giỏi, đạt kết quả cụ thể có dẫn chứng.

Trước hết, lựa chọn những nhà trường tiêu biểu, xuất sắc, có thành tích trong dạy và học được đồng nghiệp và học sinh tín nhiệm để dự thi, tránh chạy theo chỉ tiêu, thành tích, hình thức, v.v.

Về hình thức thi gồm 2 phần gồm: Phần I: kiểm tra quá trình, thành tích công tác,… trong năm dự thi, phần II: Trình bày giải pháp của mình mang lại hiệu quả.

Phần trình bày, giống như phần trình bày một giải pháp thí nghiệm, nhưng giải pháp thực sự của một cá nhân, kết quả thực tế, cách làm cụ thể chứ không phải như cắt, dán, sao chép, … rồi viết. sáng kiến ​​như ngày nay.

Chỉ có làm thật, mới trình bày được sự thật, và kết quả là thật, mới có sức lan tỏa những tấm gương sáng, những người thầy tốt để mọi người học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm, cách làm hay để giảng dạy. giáo dục để cả nước cùng tiến bộ.

Khi trình bày bài giải được nhiều giáo viên chấm điểm, ghi chép cẩn thận, những giáo viên đạt giải sẽ được công bố rộng rãi trên địa bàn để chia sẻ cho mọi người cùng học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm để mọi người cùng phấn đấu. học tập, để mọi người tập trung vào dạy thực chất, dạy hiệu quả, giải pháp lan tỏa, nhà giáo mẫu mực.

Đó có thể là những giải pháp hữu hiệu để giáo viên dạy học sinh giỏi, dạy tốt môn học, giải pháp giúp đỡ học sinh cá biệt, hay đưa ra những mô hình, phần mềm sáng tạo trong quản trị, giáo dục học sinh, học sinh cá biệt, … nhưng phải là những giải pháp mới, thực chất và có thể triển khai cho được nhiều người áp dụng, mang lại hiệu quả tích cực.

Việc tổ chức hội thi như trên sẽ hiệu quả gấp nhiều lần so với việc tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi hiện nay. Giải pháp nào được công nhận thì công nhận giáo viên dạy giỏi, giải pháp nào được thì xét chiến sĩ thi đua các cấp, khen thưởng, v.v.

Người dân cả nước mong các thầy cô giáo là những người thầy giỏi, hết lòng yêu thương học sinh, dạy dỗ các em thành người tốt cho xã hội mà không cần danh hiệu giáo viên dạy giỏi, chỉ là đánh giá công bằng cuối năm. , bình đẳng với mọi công chức, viên chức khác và sự tiến bộ của học sinh là niềm vui, hạnh phúc lớn lao của các thầy cô giáo chứ không phải thông qua danh hiệu giáo viên dạy giỏi.

Sự lan tỏa, chia sẻ giải pháp hay giúp đỡ đồng nghiệp dạy tốt, dạy tốt nên được khuyến khích, khen thưởng hơn là những danh hiệu giáo viên dạy giỏi, sáng kiến ​​kinh nghiệm như hiện nay.

Văn phong và nội dung bài viết phản ánh quan điểm và cách nhìn của tác giả.

Bui Nam


Qua bài viết chủ đề Thầy Bùi Nam đề xuất phương án thay hội thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi chúng tôi tin rằng bạn đã có thêm nhiều thông tin mới nhất ngày hôm nay rồi. Ngoài xem bản tin này bạn có thể xem thêm nhiều tin tức giáo dục khác tại đây nhé: https://blogradio.org/giao-duc/.

Thầy Bùi Nam đề xuất phương án thay hội thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi

Từ khoá liên quan đến chủ đề Thầy Bùi Nam đề xuất phương án thay hội thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi

#Thầy #Bùi #Nam #đề #xuất #phương #án #thay #hội #thi #giáo #viên #giỏi #chủ #nhiệm #giỏi.

Chân thành cảm ơn bạn đã đồng hành cùng Blogradio.

Nguồn: giaoduc.net.vn

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *